Uge 8

Ugen hvor jeg bare ikke orkede at forholde mig til studierelevant stof før idag, søndag...  Og så skal jeg da lige love for jeg fik travlt med, at læse til på tirsdag!... Imorgen står den nemlig på studiegruppearbejde.
Jeg har fået ordnet at vi kan lave vores SKB-feltarbejde i den institution hvor jeg arbejder :0), så er det på plads, og vi kan koncentrere os om aktiviteten.

Ugens undervisning handlede i pædagogik med Lisbeth om menneskesyn og udvikling/-læringsssyn.

Hvordan foregår udvikling?...
Lisbeth havde konstrueret en firfeltsfigur opdelt horisontalt af menneskesynet; på den ene side idealistisk(indre styring) og på den anden side materialistisk(ydre styring).  Vertikalt ligger udviklings/-læringssynet; i den ene ende mekanisk og med modpolen dialektisk.

Mekanisk: Udvikling foregår upåvirket af andre faktorer.
Dialektisk: Udvikling drives frem i en vekselvirkning mellem modstridende kræfter (indre/ydre styring).
Materialistisk: Udvikling sker via indtryk fra den materielle(ydre) omverden.
Idealistisk: Udvikling sker via indre tankeprocesser, indre psykisk struktur.


Tre forskellige udviklingssyn (Clausen-Clausen)

• Vi udvikler os indefra (gror selv)
• Vi udvikler os udefra (tomt kar, der fyldes på)
• Vi udvikler os i dynamik med omverdenen

Tre former for læringsrum (Unni Lind)

• Pædagogskabt læring -Går foran brugeren (ydre styring)
• Pædagog støttet læring -Går ved siden af brugeren (dialektisk læringssyn)
• Brugerskabt læring -Går bagved brugeren (Idealistisk menneskesyn)

-Vi talte på klassen om alle tre former for læringsrum er tilstede i den pædagogiske praksis, nogle steder mere blandet end andre. Formålet med den pædagogiske praksis må være at brugeren lærer at "klare sig selv", men for at nå dertil må pædagogen, først "vise vejen" og dernæst støtte brugeren i sin udvikling.

Tilsidst fik vi et ark om kritisk læsning/teksbearbejdning - hvordan man bør læse fagtekster, for at komme bag om teksten.

En spændende formiddag, efterfulgt af nogle endnu mere "spændende" SKB-timer med Susanne.

Vi startede lige faget med en test!...Wow den øverste etage skulle godt nok lige på overarbejde!!!
Heldigvis gennemgik Susanne testen efterfølgende, så vi fik en ide´om, vi var på rette kurs.

Dernæst fik vi en gruppeopgave om; hvad pædagogen skal og kan bruge viden om sundhed til, i den pædagogiske praksis? Omdrejningspunkterne skulle være;

•  Sundhedsopfattelserne - WHO's definition på sundhed samt det brede positive sundhedsbegreb.
• Sundhedsfremme og forebyggelse - eksempler herpå.
• Videnskabsperspektiverne - naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanvidenskabelige perspektiv.
• OAS, kost&hygiejne samt bevægelse kunne også inddrages.

Efter at ha' arbejdet i studiegruppen (Carsten og Solveig, Dorte var desværre fraværende) fremlagde vi hvad vi havde snakket om.

Uge 7

Denne uge har, for mit vedkommende, været præget af mange timers arbejde, samt 3 gode pædagogiktimer hvor Erika, på en god måde, fik os selv til at se ind i teksten af Stefan Hermann; om Michel Foucault - pædagogik som magtteknologi.
Jeg måtte desværre afstå fra introtimerne med Susanne pga. arbejde, men mon ikke vi i studiegruppen kan finde ud af det alligevel? :0)

Noget andet som har optaget mig i denne uge er tanker, efter at have læst følgende link: http://www.dr.dk/sundhed/ditliv/Boern/Artikler/2011/0216143055.htm, om hvordan en særlig diæt, nogle hollandske forskere har lavet forsøg med, har fjernet 2/3 dele af de 40 testede børns ADHD symptomer.(!)

Sammenholdt med noget jeg læste i efteråret; http://fpn.dk/liv/born_unge/article2213325.ece, som handler om en britisk undersøgelse om hvordan TV-kiggeri og computerspil, påvirker børns følelsesmæssige og adfærdsmæssige forhold, idet det erstatter samtalerne og det sociale nærvær.

Det giver pludselig en mening om, hvorfor jeg igennem de sidste 5-6 år har haft en fornemmelse af, at flere børn som modtages i børnehaven virker "vildere, mindre stimuleret og dårligere opdraget", end for bare 10 år siden, da jeg startede i faget.
Ret foruroligende, men også forhåbningsfuldt for det betyder, at man måske kan "knække" kurven.

ØV, ØV og "ØVE"

Nøjh hvor jeg synes det har været svært denne gang. Altså at forberede eksamen. Jeg har manglet tid, ro , overblik og sparring. Jeg har fundet ud af at IIS vist ikke er min stærkeste side, og har været temmelig "rundforvirret" over hvilken vinkel jeg skulle tage til min fremlæggelse. Men i nat faldt brikkerne vist på plads, og idag går det fremad (det skulle det også gerne - det er jo i morgen!). Jeg har  taget en beslutning om, hvad jeg vil tale om og nu skal det bare øves og øves og øves og ø...
Jeg skal desværre også lige til p-møde i aften, så jeg er nød til at være færdig i eftermiddag, for når jeg kommer hjem i aften, ved jeg der er "udsolgt".:0(

Nå ikke alt det piveri, det skal jo nok gå. Jeg ønsker jer alle held og lykke i morgen! Pøj pøj :0)